GUÍA GAVILÁN.

¿DE DÓNDE PROVIENE LA INFORMACIÓN?

Se dice que la informacion que recibimos es exactamente igual a como fue emitida por primera vez. Toda información nueva, al pasar de una fuente a otra, se manipula con diversas intenciones y se reproduce de una manera diferente. 

Es importante que los estudiantes desarrollen criterios para reconocer cuán alejada está, de su fuente original, la información que pretenden usar, de manera que puedan determinar su nivel de calidad, confiabilidad y utilidad.

¿QUÉ CARACTERÍSTICAS TIENE LA INFORMACIÓN?
 Se dice que no toda informacion que recibimos es igual,de hecho, ésta puede presentar algunas características que permiten clasificar la en diferentes tipos,de la misma manera, la información la colonización española en América tuvo causas tanto económicas, como culturales y tecnológicas es diferente a la colonización española en América fue motivada únicamente por intereses  económicos. La diferencia radica en que la primera es información con mayor grado de objetividad porque tiene en cuenta varios puntos de vista; la segunda, por el contrario, solo tiene en cuenta un punto de vista y por ello se considera información subjetiva.

¿CÓMO ANALIZAR LOS MENSAJES EMITIDOS POR DIFERENTES MEDIOS DE COMUNICACIÓN?
Sin la comunicación, la información perdería su valor porque no sería utilizable. De este modo, el papel que asumen los medios en la sociedad actual es fundamental. Sin embargo, por más verdaderos, espontáneos o auténticos que parezcan, los mensajes emitidos por ellos no presentan la información en su forma más objetiva pura, puesto que la intención de persuadir e influenciar las decisiones y acciones de su audiencia es una característica propia de ellos.

¿QUÉ ES LA CMI Y EN QUÉ CONSISTE UN MODELO PARA RESOLVER PROBLEMAS DE INFORMACIÓN?
Una vez que los estudiantes hayan trabajado los temas anteriores, pueden comprender más fácilmente en qué consiste la CMI, por qué es una de las competencias más importantes para el Siglo XXI y cuáles son las habilidades puntuales que la conforman. Adicional mente, estarán en capacidad de entender qué es un Modelo para Resolver Problemas de Información y por qué es importante aprender a usar alguno de ellos.

SUBPASOS DE GUÍA GAVILÁN.

· SUBPASO 1 a: PLANTEAR UNA PREGUNTA INICIAL.
En el marco del Modelo Gavilán, se entiende por investigación todo proceso de búsqueda, análisis y síntesis de información conducente a resolver un Problema de Información. Este último se define como una Pregunta Inicial cuya función es expresar aquello que se desconoce y debe averiguarse mediante la investigación.

A diferencia de las preguntas simples que hacen referencia a un concepto específico o a cosas puntuales como: qué es un Ciclón Tropical ¿en qué fecha inició la Segunda Guerra Mundial? o dónde nació Miguel de Cervantes Saavedra, las Preguntas Iniciales son complejas y abarcan diversos aspectos de un tema. Algunos ejemplos pueden ser: por qué los Ciclones Tropicales del océano Atlántico golpean los países de Centroamérica y del Caribe y no a los países costeros de Sudamérica por qué las células animales y vegetales son diferentes qué consecuencias traería para la salud humana el deterioro total de la capa de ozono Preguntas de este tipo permiten que los estudiantes se enfrenten a la necesidad de reflexionar sobre un problema específico, le den un sentido práctico y contextualizado a la investigación que van a realizar y reconozcan la importancia de obtener información sobre diversos conceptos y aspectos del tema.

· SUBPASO 1c: CONSTRUIR UN PLAN DE INVESTIGACIÓN.

Después de analizar la Pregunta Inicial y de identificar los aspectos del tema, es importante construir un Plan de Investigación. Este consiste en una Telaraña cuya función es ayudar a seleccionar, organizar y categorizar los aspectos  que se van a explorar durante la investigación, a definir el orden en el que se hará y a establecer qué se va a averiguar sobre cada aspecto seleccionado.
El Plan de Investigación ayuda a orientar la búsqueda de información y, posteriormente, el proceso de análisis y síntesis de la misma. El objetivo de este subpaso es que al elaborarlo, los estudiantes desarrollen criterios para decidir acertadamente cuáles aspectos y conceptos del tema no aportan a la solución de la Pregunta Inicial, cuáles se deben explorar y cuál es el orden lógico para hacerlo.
Paso #1: “Definir el problema de información y que se necesita indagar para resolverlo.
Usualmente cuando a un estudiante se le pide buscar algún tipo de información lo que hace comúnmente es buscar las paginas mas visitadas y copiar un pedazo d cada una de ellas sin antes a verlas leído y analizado.

si llegamos a leer el paso#1 de la Guía Gavilán, nos damos cuenta que normalmente lo que hacemos es un error ya que para iniciar primeramente una búsqueda debemos plantearnos una pregunta la cual debe ser compleja y que abarque diferentes aspectos de el tema que queremos buscar.luego el estudiante debe plantearse la pregunta analizarla e imaginar como puede tratar de responderla.

Las preguntas principales ayudan a que el estudiante reflexione acerca de como intentara buscar su información y que lo haga bien ya que las preguntas iniciales deben de ser complejas.
las preguntas principales nos ayudan a resolver mas rápido las taras porque colocan en nosotros cierta necesidad por querer responderlas y así podremos desarrollar mas nuestro pensamiento.

En el transcurso para resolver la pregunta inicial el estudiante debe plantearse un plan de investigación en el cual incorpore unas preguntas segundarías donde su objetivo sera tratar de desenvolver y entender un poco mas el como podríamos contestar la primera.

haciendo el anterior procedimiento podremos decir que nuestra investigación va por buen camino.para terminar de hacer nuestra investigación lo que debemos hacer es identificar los aspectos de el tema para esto se sugieren dos posibles estrategias, la primera es, plantear diferentes hipótesis para determinar tu 

conocimiento acerca de dicho tema, la ventaja que esta es que los estudiantes deberán indagar entre ellos que es lo que saben de este tema y formular hipótesis para identificar mejor el tema. ya que al plantear hipótesis implica identificar variables y analizar las posibles relaciones que tienen entre si y como se afectan unas a otras.La segunda estrategia es indagar sobre el temas en puntos de acceso donde sepamos que la información obtenida sera la correcta (Internet, libros, revistas,etc).

Ahora el trabajo que queda seria el de el docente al evaluar cual fue nuestro esfuerzo desempeñando la investigación y a la vez retroalimentarnos con su conocimiento continuamente.


Diferencias entre preguntas primarias y preguntas segundarías.

para diferenciar este tipo de preguntas es muy fácil ya que podemos saber que las preguntas son primarias son aquellas que nos ayudaran a investigar sobre un temas en especifico en cambio que las preguntas segundarías son aquellas que nos ayudan a profundizar la investigación ya hecha. ademas nos podemos dar cuenta de que las preguntas primarias son mucho mas complejas que las segundaría ya que las segundarías podríamos llamarlas como preguntas simples.

el saber identificar una pregunta primaria o segundaría es muy importante por que con base en ellas es que vamos a iniciar nuestra investigación.